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七年級歷史與社會上冊第四單元第一課《家住平原》第二課時名師教案人教新課標版

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1、名校名 推薦 第四單元第一課家住平原第二課時一、教學設計思想1、教材分析第二課時主要介紹了高度機械化成為美國中部平原上的農業特色,以及在這一特色下的人們生活情況。目的是讓學生通過分析與結比,明確人的生活與自然環境有密切關系;不同事物之間是相互影響的。 促使學生支探索居住在平原條件下其他人們的生活特色, 達到舉一反三的效果。2、課程標準了解美國中部大平原的商品性農業特點和經營上的生要特色 - 高度機械化,熟悉在這種環境下人們的生活圖景,明確科學技術對農業生產的重要影響。通過對具體區域的分析,掌握案例分析,掌握案例分析法;明白地理事物受多種因素影響,學會綜合分析問題方法。通過對國外先進農業科技的學。

2、習,認識到人類具有認識自然、改造自然的能力,同時又要明確人類活動必須遵循自然規律才可使農業得農業所受到可持續發展的觀點。3、教學重點與難點分析教學重點:美國中部大平原的商品性農業特點和經營上的重要特色- 高度機械化。教學難點:對美國中部大平原的商品性農業所受到的多種因素影響的具體綜合分析。4、教學方法本節課的設計主要通過學生自主探究的學習活動,尋找解決問題的途徑,得出結論。根據教材內容,以及學生的實際情況,先懼有關資料,呈現疑難情景,通過分析典型實例,自然而然地激發學生學習、探索的欲望。同時為順利完成探究任務,教師先做好范例,然后讓學生根據資料,提出問題,相互探討,共同解決,從而引導學生帶著自。

3、身的感受、體驗、認識, 參與教學過程。這樣既突出了重點,解決了難點,又使學生的團隊協作意識與能力得到了培養與發展; 學生也學會了傾聽他人的意見和看法,培養了從不同角度分析和解決問題的能力。 本課也穿插了一些討論法、 講述法以及設問啟發等多種教學方法,使學生提高認識和能力。5、教學準備教師準備:選取一個有關美國中部大平原上農莊的有關文字介紹、圖片資料和影像資料,并把它們分類成四大塊:“我的家”“我家的農場”“農場的周邊景觀”“日常生活與活動”。學生準備:課前查閱美國的商品性農業生產情況。二、教學流程整體構架教學活動程序設計意圖創設大家先來談一談:你腦海中浮現的現代化農業生產將學生帶入對美好生活的。

4、憧情景是一種什么樣的場景?憬,激發學習舉。1、顯示以下幾大塊內容: “我的家” “我家的農場”調動學生的求知欲望?!稗r場的周邊景觀”“日常生活與活動”。明確學習的主要內容。師生2、播放“我的家”的有關資料,教師開始針對內容巧妙地做好范例工作, 使學生共同提出各種相關問題。發揮技能。探究3、播放“我家的農場”,并要求在看完后分組展開讓學生自主探索, 從而獲得新學習討論。知。- 1 -名校名 推薦 新知4、播放“日常生活與活動”,以學生欣賞為主。有利于學生學習的一張一弛。5、請大家把看到的情景結合自己的感受,相互交流思考、討論交流后, 結合實際,一下。然后,請一位同學把這幅美國鄉村生活風景暢所欲言。

5、,從眾多的內容中達畫用自己的語言描述出來。到一種共識。6、展望未來,要大力進行科技興農,培養為振興我從思想情感上來激勵學生奮國農業而努力的意識。發努力學習,滲透德育教育。學法通過讓學生分析獨特的地理自然環境給社會生活帶來的深刻的影響,充分說明指導了人們適應環境,利用環境協調發展,因地制宜的重要性,從而進行人地辯證觀點的教育,教會學生用聯系的觀點來看問題的方法。二、學與教的過程敘述:前面我們貪圖了湄南河平原上美好的風土人情, 反映給我們的是一幅傳統農業生產的美好生活場景。今天我們交到美國中部大平原去領略在現代農業生產條件下的生活圖景。板書:用機器種莊稼敘述: 喬治熱情地邀請我到他那兒去做客,他住。

6、在美國中部的大平原上,他通過互聯網給我們傳來了一些資料。展示: “我的家”、 “我家的農場”、“農場的周邊景觀”、“日常生活與活動”四個框題。喬治告訴我, 看了這四大塊內容,就基本了解了他那里的情況。下面我先給大家看一塊內容,然后問幾個問題,讓同學來回答??偨Y: 實際上, 喬治家農莊的特色也就反映了美國中部平原的農業特色。大家可以去閱讀一“閱讀卡”。市場的變化是影響農業最突出的因素,交通運輸條件的變化也使市場對農業的影響在地域上擴大。 美國中部平原的農業是一種商品性農業,其形成就是由自然環境因素和社會環境因素共同作用的結果。播放:“日常生活與活動”,包含喬治一家吃飯、旅游、節假日到教學做禮拜、。

7、到超市購物、探親訪友、上學過程、家門口做游戲等內容。敘述: 喬治給我們的資料全部看完了。 通過這些資料, 我覺得他為我們展示了一幅美麗的美國鄉村風景畫。我想請大家把看到的情景,結合自己的感受,相互交流一下。然后,請一位同學報這幅美國鄉村生活風景畫用自己的語言描述出來。問:我國一直是一個農業生產大國,今天通過學習美國中部平原的農業生產情況,你覺得哪些是我國在發展農業生產中值得借鑒的?總結:我們認識到,農業的發展首先要做到因地制宜,因時制宜,充分合理地利用土地。其次為獲得更大經濟效益,還要提高科技水平,遵循自然規律改造自然,全面實施農業現代化和農業機械化, 同時把現代科學成果與傳統農業技術精華相結合,建立一種具有生態合理性、功能性徨的現代化生態農業,保證農業的可持續發展,樹立科技興農的意識。三、問題研討本課教學內容只憑學生的想象很難理解,因此在設計本課時,應注重運用多媒體課件。教學設計應遵循總是化原則。 即將教學內容隱入一個個問題的解決過程中, 培養學生的能力。問題的設計應注意由淺入深, 由易到難, 充分考慮學生個性和認知規律之外, 還使之既源于課本又不落俗套,既注意扎扎實實打好基礎又加強知識的拓展與聯系,具有較強的思考性。- 2。

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